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书山寻宝进殿堂 教育春天东风吹，草长莺飞在校园。 课改鼓声催人急，师生扬鞭自奋起。 书山脚下望旌旗 进山寻宝团体行。 书山有路勤为径, 学海无涯苦作舟。 不耻下问是美德，宝宝宝宝要切记。 我若独学而无友，势必孤陋而寡闻。 三人行必有我师，谦虚做人品德高。 互相切磋找差距，取长补短更全面。 酿造最佳的蜜糖，采集百花于一体。 团体智慧攻堡垒，书山寻宝进殿堂。 这是课堂新模式，小组合作共学习。 师生共同来参与，互动交流效益高。 创新精神来培养，全面素质来发展。 师生关联新型化，合作意识视野宽。 平等交流融一体，互相学习能提高。 体现学生主体性，课堂氛围多和谐。 先从低段宝宝来，分组学习要记清。 分组纪律是保障，时时刻刻管住嘴。 切莫浑水来摸鱼，大闹天空把局搅。 小组讨论声音小，开口之前要想好。 别人发言认真听，意见不同我不吵。 他人不会我帮忙，为组争光集体棒。 无论对错要谦虚，团结互助一条心。 学习纪律是保证，叽叽喳喳不允许。 学习用品摆整齐，讲究卫生很重要。 如有疑问找伙伴，伙伴不会找组长。 组长不会问老师，仔细听讲勤动脑。 小组课堂是一家，合作学习人人夸。 中段宝宝不容易，承上启下顶梁柱。 听取发言不插嘴，认真倾听动脑筋。 说明理由要充分，有根有据条理清。 求助别人要有礼，得到帮助表谢意。 反思自己有勇气，肯定别人有诚心。 自控守纪勿喧哗，依次发言从多数。 帮助同学要热情，耐心周到解难题。 支持对方微微笑，点头鼓掌拇指翘。 说服别人把理表，态度诚恳不嘲笑。 大胆建议有设想，人人献策出主意。 协调组员共商量，同心协力创第一。 高段宝宝懂事多，分组学习麻烦少。 听取发言要专心，分析比较求领会。 说明环环扣中心，启发大家同思考。 求助别人要心诚，注视对方稍欠身。 反思敢于承认错，肯定别人要虚心。 自控发言不抢阵，顾全大局留个性。 帮助同学要主动，诲人不倦情谊深。 支持对方心坦荡，高明见解倍赞赏。 说服旁人先肯定，语言婉转少批评。 建议之前多思考，分工合作效果好。 协调彼此求默契，交往合作争第一。 分组学习好处多，宝宝宝宝要记清。 参与机会人平等，讨论解答中受益。 互动交流看自己，潜移默化自升华。 互学互查互评中，检查对方的同时， 也学会检查自己，评价其他同学时， 也学会评价自己，无形之中在提高。 积极思维调节剂，激发学生创造力。 多种渠道全方位，促进学生主动学。 体现了面向全体，照顾了个体差异。 教艺无涯只作舟，学海浩瀚我是沙。 合作互动新模式，探索学生新潜质。 持续发展的氛围，合作学习再出发。 群体观念职责感，个人群众紧相联， 团队意识的体现，竞争潜质民主观， 都来源小组合作，互动中集中体现。 好生差生息相关，优势互补荣辱共。 取长补短共提高，互相学习提升快。 合作赞歌唱到此，原本可以结束了。 宝宝宝宝要质疑，似乎言过其实了。 小组学习新模式，十全十美无瑕疵。 这话问的有道理，人无完人事如此。 事物都有两面性，关键在于怎操作。 如果组织的不好，应有作用难发挥。 事与愿违掐相反，前功尽弃效率低。 流于形式摆样子，没有目标是花瓶。， 海阔天空自由论，一盘散沙无中心。 少数人认真学习，多数人茫然无措。 交头接耳小动作，不知自己做什么。 时刻一晃而过了，什么也没有学到。 无人监管没规则，各行其是乱弹琴。 小组学习为掩护，闲话聊天的场所。 好生包揽差生听，组长一人独角戏。 七嘴八舌不靠谱，协调不力的讨论。 宝宝追问怎么办？这些问题怎克服。 提高学习的效益，科学分组来制定。 性格互补优差配，全面均衡来调节。 男女共组有优势，克服单一性别差。 背景差异要考虑，便于提供信息源。 前后同学成一组，避免课堂秩序乱。 组内同质不偏心，学习水平要平衡。 只要师生共努力，总结反思和提高。 日臻完善新模式，书山寻宝进殿堂。
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