义勇
第五章一开头，作者写了姓高的三位老师的特点。“教我们的老师姓高的有三个，号称三高。血压高的教数学，颧骨高的教英语，身材高的是我们班主任。”
与教英语的高老师之间的事就发生了。在孙有炳带动下，全班男生冲着怀孕的高老师高声喊：“大肚蝈蝈你往哪跑！”因为这事，“教导处主任钟老师走进教室，她朝我严肃地喝斥：“徐伟成，站起来，跟我去教导处。””“我”受了批评，还得写检查。
为什么会发生这样的事情？作者在这一章的前段作了铺垫。本是学俄语改成学英语。高老师的英语是跟她四中教英语的丈夫学的。她边学边教，我们边学边琢磨，“外语这门学问最好要有语言环境，我们和高老师都是半路出家，语言环境又是在英俄之间，再加上那个年代学外语也派不上用场，小环境大环境这么一掺和，我们再努力又能学成什么屌样？不爱听讲就没事干，没事干就生事，起点幺蛾子。”于是就发生了这件事。
“我们开始搞小动作，罗娟英手托着腮，嘴里咬着铅笔，聚精会神望着窗外，几只小鸟在树上叽叽喳喳连蹦带跳，罗娟英舌头像小鸟一样探出嘴唇左右张望。不知道哪来一股劲，我轻轻地跳出座位，迅速地跑到罗娟英旁边空位子上佯睡起来。霍国强更甚，他坐在后门玩失踪。”当时的学生的心境就是这样的。现在外语很吃香，谁敢像“我”当年那样不重视外语呢？
“我”与贾老师的事是因为杨英发生的。在踢足球时，足球飞进了器材室。“我”进器材室捡球，却看到了这样一个场面：“ 模糊中杨英躲在垛起的垫子后面，她坐在垫子上双手拿着球正惊恐地看着我。我刚想说，你怎么在这里？可看见杨英身后还有一双凶狠的目光盯着我，意思是说，敢出声我就杀了你，”那是贾老师。捡球出来，“我使劲回忆着当时的情景，杨英的头发湿漉漉的，脸粉红的像澡堂子里刚泡完热水澡，衣服皱皱巴巴。哦，她好像没穿鞋，”
她说：“贾老师让我告诉你，他跟我什么事都没有。昨天中午他是想教我几招背胯对付我姐。开头在宿舍比画几下，他怕伤着我才去了器材室” 什么事都没有发生吗？不！发生了。“她开始抽泣起来，一会儿说：“他吃了我的奶。”“我”说：“一个巴掌拍不响，你也有问题。”她说：“就他那样我能没点问题吗？”“我”也有问题。……“我跟贾老师有什么两样。”
像杨英那样不仅甘愿让人吃奶还主动让人摸奶的女学生真的有吗？
作者写这些文字的目的是告诉读者：贾老师是个假老师。杨英也不是什么好东西。
作者写这些文字的目的是告诉读者：贾老师是个假老师。杨英也不是什么好东西。
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