过了一个平安年，正月十三开始办学习班，有人就开始私下里议论了，职称挂钩马上又要开始了，听说名额很少，并且开学前结束。这一说，自去年暑假以来职称挂钩问题又起波澜了。
王老师感到这次自己最有希望，他想自己再也不能像零六年那样吃亏了。记得零六年职称挂钩的时候，看的是前三年的量化成绩，而自己零五年由于母亲生病、去世，考核时自己考勤分少，班级的成绩一般，所以量化成绩一般。零六年，校长安排了自已教一个落后班级，经过一年的拼搏努力，班级成绩虽然前进了十个名词，可在几个老师中还是排在最后，所以量化成绩还是不高。这样，零六年那次职称挂钩，自己没挂上。由于职称没挂上钩，每次提工资都比别人少很多，自己这三年来，就比别人少1万多元，更可怕的是到退休自己再挂不上，自己工资就会永远也比别人少很多。看到自己的学生还有和自己一起干的同事都中一挂了钩，自己心理上难以承受，王老师不敢想，一想就心痛。好容易熬过三年，这三年中，王老师在教学上可以说是全力以赴，其中自己的付出只有自己最清楚。每年过年，腼腆的王老师还要硬着头皮，放下知识分子的架子，到校长家拜年，联络感情，好让校长安排自己教一个成绩好一些的班级。功夫不负有心人，这三年来，王老师考核成绩一直很好，听说开学前就要挂钩了，高兴的几天晚上没睡好！
学习班已经三天了，开学前挂钩的风声好像越刮越紧，特别是城里学习班回来后，大家更是躁动了。听说政策基本出来了，和去年夏天的征求意见稿差不多。老王的心又提到了嗓子眼，努力想去年的政策：论文要加分；荣誉要加分；班主任要加分；任职年限要加分；教龄要加分；年度考核要加分；量化成绩要加分。这条条杠杠把老王搞得头老大，老王仔细想着自己的优势，量化成绩自己这三年是没的说了，教龄已经二十九年了，可那几项就少得可怜了，本身还满怀希望的老王，又好像霜打的茄子，在单位和家里都打不起精神。
听说这次挂钩我镇初中名额四十六个，小学名额十五个，初中比例很大，接近二点五人挂钩一人，老王内心又点燃了希望之火，也凑近人群里打听。
离开学还有三天了，老王有点急了，怎么还没有声音啊！？每次学校开会，老王都觉得应该是职称挂钩问题了，可校长说还没确定下来，要耐心等待，老王真正感到了这时间的漫长。
这样又苦熬了四天，终于等来了，校长说，今下午全镇教师大会。
熙熙攘攘，会议室里聚集了全镇几百个教师，都在洗耳恭听。早就听说中高、中一以及中二已经挂钩的也要分档，所以整个会议室里鸦雀无声，全体老师都在静静的听台上领导宣布政策，当听到台上某一个领导宣布这次初中名额四十六名，小学名额十五名时，会议室靠南的一大半小学教师马上骚动了，有的陆陆续续走出了会议室。老王坐在最前面，听到初中、小学分配名额及挂钩比例后，脸上露出了欣慰的笑，一颗悬着的心终于稍微放松了些，自己觉得这次自己还是有希望的。
“班主任”所占的三分成了老师们热议的焦点，都在找证明人签字，证明自己那年是干班主任工作了。调入城里和外乡镇的老师也陆续回来找老师们签字，证明自己那一年是干过班主任。老王的心又悬了起来，自己到底是哪一年干过班主任，还真记不起来了，但必须找出二零零九年以前有六年干过班主任，才能得到这可贵的关系自己命运的三分啊。老王想，这班主任不是校长让干就干，校长不让干就不干，自己说了也不算啊，这个想法一出现，老王马上掐了自己大腿一下，自己这不是又要犯错误吗！几十年的从教经验让老王明白一个道理，那就是不能和校领导有分歧意见，即使有时有意见，也不能说，其实说了也没有用，甚至有的时候起反作用。记得还是九四年民师转正的时候，也是关系自己命运时候，老王和当时的校长发生了矛盾，争吵了几句，结果接下来几年老王评优、晋级、考核都非常的差。其实在一个学校里，校长让一个教师成为优秀教师容易，让一个教师成为不合格的老师也容易。想到这些，老王有些揪心，甚至是有些寒心。
自己的分数终于算出来了，所有分数加在一起是七十四点一九分。论文需要省级以上的才加分，自己这个项目是零分。老王虽然在报纸上发表了几个小豆腐块，可都不是省级以上的，字数也不是文件上规定的一千五百字以上，自然不能得分。荣誉分自己也可怜，国家级、省级、地级市级别的不用说是没有了，县级的称号熬了这么多年，也就拿了个学科优秀奖，可只有零点五分；那年响应上级号召，花了近四千元买了电脑，也发了个证，也是零点五分。年度考核自己是0分，这不大可能，老王对这一项尤其不满意，自己记得有一次教毕业班考了全县第二名，校长答应给自己考核优秀，怎么会没有？苦思冥想，老王终于想起来了，是二零零二年那年。老王想去查一查，就找到现在的校长，说自己二零零二年年度考核是优秀的，应该再加零点五分，校长笑着说，这些都是看档案的，接着抱出很厚一捆档案，查到二零零二年考核档案表，老王找到了自己的名字，结果是合格。老王有点失落，睁大眼睛又仔细看了一眼自己的考核成绩，还是合格，往考核表的上方一看，看到了当时校长的考核成绩，是优秀。老王有点气愤了，当时那个校长已经说好了，他这年不要这个优秀了，说自己考试成绩好，把年度考核优秀给自己，可是，这档案，哎，这是个什么事啊！“班主任”这项分数自己应该得满分三分，可怎么是二点五分呢，记得自己干了至少应该有六年班主任吧！不行，还得去查一查。老王找到了中心校评聘领导小组的组长，组长给老王作了详细解释：是否担任班主任要看凭证，一个是班主任发放记录单，另一个是每年班主任写的总结。组长让工作人员又抱出几捆资料，仔细寻找老王的班主任工作凭证，找了好大一会，还真是找了五个，老王记得自己任中二以来至少干过七年班主任，可真的记不清是哪一年了，老王陷于沉思，仔细推算着自己教学经历，终于想起来了，还有一九九六年和一九九九年自己当过班主任，老王马上查找一九九六年和一九九九年的班主任津贴发放凭证，没有自己的，老王又迅速查找这两年的班主任工作总结。有自己写的总结啊，老王很激动，颤颤抖擞的拿着有自己总结的档案册给组长看，组长一看，说，怎么没有你的名字啊，这是你的总结吗？没有写你的名字就不是你的总结。老王有点失望，那总结上是没有自己的名字，可总结是自己写的啊！组长严肃的说，这种情况有好几个了，也不是你自己，不写名字就不是你自己的，你就自认倒霉吧！老王悻悻的离开了考核小组办公室，一路上总有那么点失落，可想到初中系列分配了那么多名额，心里还是觉得自己是有希望的，怀着忐忑不安的心，老王回到了学校。
回到学校，听说分数七十四—七十五分的就有九个，超过七十五分的八个，老王的心又悬起来了，因为按照比例，学校应该有十六个名额能够挂钩，自己很危险啊！老王紧张极了，顿时感到心口有点痛，他急忙用办公桌顶住自己的胸口，脸煞白，汗珠马上沁了出来，老王痛苦的想，这也许就是自己的命啊！
听说有一个老师不在我校考核了，他的分数还很高，听说超过七十六分，估计不占我校挂钩名额了。听到这个消息，老王好像由失望之谷到了希望之巅，原来煞白的脸有点红润了。老王不敢确定这个消息，就到处打听事情的真实性，原来不在初中考核的是自己的老同事刘峰，他也五十多岁了，到小学考核，名额很少啊，他这个成绩是绝对挂不了钩的，真是可惜了。还是关心一下自己吧，听说成绩已张贴出来了，老王急忙跑去看。路上小赵老师打趣的说，王老师这回一定挂上了啊！老王谨慎的说，也许这次还没戏，我的成绩很差的。一看成绩榜，老王眼睛有点模糊，用力揉了揉眼睛，才稍微看清了，急急忙忙看自己的综合成绩，又查找超过自己成绩老师的人数，自己还真在十六名上，比自己成绩高的刘峰还真没在这里考核。老王那颗悬着的心又放松了些，不知道挂钩名额是多少啊，有人说十六个，有人说十二三个啊，这真是煎熬啊！
下午，录取挂钩人员终于确定下来了，结果老王榜上有名，这年，老王四十九岁，教学二十九年。
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