-----读《痛苦----快乐之门》有感
李冬
记得是在1990年，我在书店偶然看到了新近出版的一本新书，书名是《痛苦----快乐之门》我当时觉得书名很新奇，就像鲁迅先生提倡的随便翻了翻，仅仅读了不到一页，就被书中妙语连珠的语言吸引住了，一时爱不释手，于是慷慨解囊，当即买下了这本书。回到居室，利用工作之余，如饥似渴地读完了这本书，倍觉精神为之一振，心态为之一爽。往昔的慵懒怠惰，为之一扫，怨愤悲悯，为之一空。它撩拨了我的心弦，引起了我的共鸣。我仿佛第一回真切地体验了“不亦快哉”是何等感觉？于是，我就对此书厚爱有加。当即在读书笔记上写下我对这本书的评价：“内容广博，文笔生动，说理透辟，有益人生。”这个认识，至今不变。而且，随着时间段推移，越发觉得这是一本难得一见的好书。
这本书的书名好新奇，也许正是作者反复思考之后的妙手偶得。痛苦与快乐本来是是相互对立的存在。是一对意思正好相反的词语，痛苦居然成了进入快乐之门的的门票，这怎么可能？也许对一些读者来说，猛看书名，可能摇头；粗看书中所讲的道理，也许并不觉得新鲜。因为古代的哲人墨客早有这方面的警句箴言。例如孟子讲过的：“生于忧患，死于安乐。”宋代欧阳修写的：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”同为宋代的张载也说过：“艰难困苦，玉汝于成。”的警世之语，还有一幅对联：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”也早为人们耳熟能详。也是形象地说出了这个哲理。这样看来，此书似乎只不过是炒了一会冷饭。但是，如果认真地读完这本书，你就会发现，这本书的内容内涵丰富，知识浩繁，使你觉得好像走进一片百花盛开的知识花丛，让你任意采撷，让你喜不自禁。不仅如此，做这点讲述生动、具体，妙趣横生，其中不少故事让你忍俊不禁，又能引起你深深地思索。其中对于人生讲出的哲理，对于当时教育方面出现的种种弊端，作者入木三分的分析和建议，更会让人击节赞赏，心悦诚服了。总之，无论从书的内容或语言，都促使我向我的学生和亲朋好友推荐：“这是一本不可多得的好书。”
读了这本书的前言就会知道，这是作者专门为青少年解除或思想困惑而写的。其写作的目的侧重于思想疏导。因为青少年在其成长得过程中，很难走的是一帆风顺之路。总要遇到不同方面的迷惘或挫折，甚至是坎坷甚至不幸。对于涉世未深的青少年来说，突然陷入人生的困境，该怎样拨开迷雾，踏平坎坷，进而走向人生快乐的坦途，此时，多么需要及时和必要的指点。正如作者所言：“天有不测方云，人生难免不幸，不能说经历过不幸的人，都会得到幸福，但真正能体会到幸福的，必定是那些能战胜不幸的人。”这段话说得如此中肯、严谨，一些陷入困惑青少年，读了这些金玉良言，心理上会得到慰藉，得到激励，使他们坚定信念，茁壮成长，可见此书的社会效益功在天下。仅从这一点看，这就是一本催人奋进、启迪智慧的好书。
这本书是上个世纪的1990年出版的，作者是我国著名的教育家孙云晓先生，此书出版不久，2我就买下了这本散发着油墨清香的新书。此后20余年来，我把这本书时时带在身边，有了闲暇就翻阅一遍。古人说：“好书不厌百回读。”每读一遍我都颇有收益。如今细细想来，这本书使我主要受益于三个方面：第一是书中的知识甘霖丰富了我的学识，是我的良师益友；其次，书中的哲理启迪我对人生的理解，仿佛使我我的心理医生；第三，书中的教育观点令我信服，又仿佛是照亮不少人走出教育误区的电光石火。有此三点，我就把这本书始终视为我的我的良师益友。
我作为一名中学语文教师，首先受益于书中丰富的知识，书中引用了古今中外若干生动的事例，大量的名言警句，每条事例都让我有耳目一新之感，每一条名言警句，都引我思索达到豁然开朗的效果。我从中汲取了书中知识的甘泉，我的教学更加顺畅，对学生进行思想教育，更见效果。古人说：“腹有诗书气自华”，读了此书，我觉得我的教育教学工作都有了长足的进步。记得几年前有一位家在农村的高二女学生，由于身患残疾，每日拄着双拐上课，心里常常感到自卑，精神萎靡，终于因心理压力而中途退学了。我知道了这个情况，就几次到她家，进行新疏导。终于使她重返了校园，最后终于走进了大学之门。如今在一家外企工作，工作勤奋，发挥了自己的一技之长。近日来信说：“您使我改变了人生方向，走上了人生的坦途！”我回信说：“我也曾遭遇坎坷，是一本书给了我教益。我也是走出困境走上工作之路的。”我还向他介绍了这本书，因为这是我心中的一本好书。
第二点则是使我更明白，更透彻地理解了人生的过程，生活的意义和趣味，理解了困难和挫折也是重要的甚至是难得的人生体验，或者进而说，这是一笔宝贵的人生财富。我的故乡在通州区南部的永乐店镇，五岁丧母，十几岁时父亲也因病撒手人寰。十几岁的我孤苦无依，只能寄人篱下，迁居到漷县镇姑母家。年轻时 总感到形单影只，无人呵护，乏人指点。自从读了这本书，在我身边，仿佛出现了良师益友。时时给我以教诲，给我以激励。不再寂寞，也不再自卑。坚信书中引用《菜根谭.》里的一句名言：“嚼得菜根，百事可做。”困难，好像一块磨刀石，它会磨砺人的意志和毅力，读了此书，渐渐悟出，只有战胜困难之后的快乐，才会感到真正的幸福。譬如登山，不经过登攀的艰辛就不会享受到“无限风光在险峰”之乐，又如种田，不经历“锄禾日当午，汗滴禾下土”的煎熬，就不会享受到五谷丰登，丰衣足食之福。痛苦与幸福，给人的感受尽管截然对立，担忧相互关联，相伴相生。老百姓常说的：“吃不了苦，就享不了福。”就道出了这个朴素的哲理。近十几年来，尽管社会环境发生了很大的变化，我也遭遇过迷茫和困顿，但我都能处之泰然，坦然面对。自强不息，不断进取。生活得有滋有味，工作也干得有声有色。是这本书给了我力量，它无疑是我心中的一本好书。
在这本书里，作者不仅明白透彻地阐释了苦乐相生的辩证关系，而且能够结合当时的教育现实，针砭时弊。揭示了家庭教育中的种种误区，也提出了教育理念方面的见解。做这点一些观点切中肯綮，振聋发聩。其中的两点给我的印象极为深刻。首先是书中第一次提出的“挫折教育”的观点。如今的家长对孩子有过分溺爱的倾向，孩子成了家中的“小皇帝”、“小公主”，生活优裕，无拘无束，几乎丧失了经过艰苦磨练到机会。处于成长时期的孩子，简直成了“温室里的幼苗”。他们的体格不够强健，性格不够坚强。自理能力较弱，创新缺乏胆识。可见，过分点溺爱不是爱，而是害。对孩子而言，艰苦的磨练是不可或缺的。必要地劳动教育也是不可忽视的。尽管近年来校园里叫上“军训”课，但仅仅几天的锻炼是远远不够的，为了还得健康成长，“挫折教育”应该经常化。校长、家长，都应该引起高度关注。书中的这个观点在当年犹如教育阵地上的第一声呐喊。时至今日，仍然有很大的现实意义。
作者对于教育的独到见解，还表现在对当时一句错误的口号的否定上。这句广为流传的口号就是：“不要让孩子输在起跑线上。”作者指出，这个口号诱使很多家长陷入了角较大误区。这个误区的危害在于违反了孩子们的天性。导致很多家长过分强调早期教育，过分重视考试分数，让孩子过早或过多地参加各种各样的复习班、辅导班、艺术班等等，从幼儿到小学，这是孩子天性率真之时，“玩”是他们的第一需要，也是未来创造力的萌芽。让孩子小小年纪就在紧张攀比中度过，不仅剥夺了孩子玩的机会，而且忽略了健全人格的培养。这显然是因小失大，得不偿失之举。这如作者所言：“人生如同长跑，起跑时领先者，并不一定是比赛中的优胜者。关键在体质和毅力。而体质和毅力的基点就在于健全党人格。”这些不同凡响的见解，即使在今天，仍然没有过时，这也就是这本书独具的魅力。
《痛苦----快乐之门.》是我心中的一本好书，20年来常读常新。它给了我知识点滋养，在困惑时，它给我指点迷津，鼓励我不断上进，是它指点我如何教育子女，教育学生。古人说：“择善行而从，择善言而听；择善书而读，择善友而交。”我要向所有爱读书者推荐这本书，无论是青少年还是成人，读了这本书，都会给你勇气，都会给你奋斗的信心。
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