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告别陋习——自律慎独教育是真谛
还是那片蓝天 青少年正处于思想品德逐步形成和发展的关键时期，这一时期的教育，对他们的终生来说，有着定向和奠基的意义。而在整个德育工作方面，我们认为，让学生树立“慎独”的思想观念，才是德育工作中的奠基石。让我们又走进慎独教育。 同学们，我们正处在世纪之交，这是一个社会大变革的时代，急剧膨胀的信息、缤纷的社会文化，新的学习和生活环境充斥在我们周围，处在商业大潮的我们，不免有些手足无措。 然而，在我们的学习生活中，不难发现，甚至于普遍存在着这样一些现象：许多学生人前一种形象，人后却是另一种作风—— 举一个共性的例子，好多学生，特别是女生，在参加学校的义务劳动中，表现的特别积极，勤劳，吃苦，不怕脏，不怕累。而回到家中，甚至于连“帮妈妈刷刷筷子，洗洗碗”之类的家务活都不愿意干。 还有一些学生，当老师在场时，各方面表现的非常令老师满意，讲礼貌，懂人情，言谈举止高雅得体，而老师离开以后，这些学生的表现肆无忌惮令人痛心，甚至气愤；值日生擦黑板规定要把黑板擦干净，至少让下节课的老师看不到上节课老师的板书笔迹。每次班主任上课，黑板擦的都是干干净净的。 其他教师上课是否也如此呢？有一次，班主任故意课间去教室，结果黑板擦的一塌糊涂，不仅上节课的内容相当清楚，而且大上节课的内容也依稀可见。 还有个别学生，自认为无人在场，或无人知道，做一些有愧于自己良心的事情如：考试靠作弊取得高分，顺手牵羊偷摘邻居瓜果，爱贪小便宜：坐车上学不给钱，同学包里钱不见了，铅笔不见了，橡皮不见了，饼干少几块诸如此类，而他们总是一副无所谓的样子。岂不知“见小利而忘大义，贪小便宜走上犯罪”。无人在场，干什么坏事似乎心存侥幸，又似乎心安理得，那是因为外在的约束力已经不存在了。 一般来说，在其它课有老师在，学生们一般会比较安静，纪律也无需要特别担忧，一个个道貌岸然，犹如是纪律模范“邱少云”。 自习课纪律一直以来是班主任最烦、最难管的的时间段。 也惟有自习课，由于学生的自觉性比较差，特别是那些调皮学生，更加难以管制好自己。 是否能保持自习课纪律是一个班稳定与否的重中之重。 学生们因为老师不在，就借机唧唧喳喳说话，结果被扣了班1分。 于是向班主任呈上缴文：这次上自习讲话违背了教育管理体制，影响了老师的工作正常运转，此乃不忠，一罪也。 又有辜负了伟大父母对我殷切希望，好浪费在校学习的时间，乃不孝，二罪也。更让老师您为此事殚精竭虑，伤心失望，此乃不仁，三罪也…… 在写此缴文之时，又冠冕堂皇美其名曰：深感自己的无知，后悔之极。 一旦老师不在教室，班里一个同学随口讲了一句话，或者忍不住说了一句话，其他的同学心里十分痒痒，于是，也管不住自己嘴了，也开始讲了起来。 若是在自习课上，一个同学与另外一个同学闹起了矛盾，互相吵了起来，导致班里大部分同学也讲起话来了。 自习课上,有人故意把小鸟带进教室。 同学们正在做作业，突然教室里冒出了小鸟 教室里立刻乱成一团。 这只小鸟甚是慌张，它扑腾着小翅膀从教室的前面飞到后面，从左面飞到右面。此时的它是相当的不淡定啊! 此时同学们都放下手中的笔，然后一起仰头看着这只不淡定的小鸟。 调皮的放鸟生拿起打扫教室扫把就要去扑小鸟，小鸟看到扫把要打它的样子，更是慌张了。然后扑哧着小翅膀飞得更加快了。 此刻同学们完全乱麻一窝了，加油助威的，也有喊小鸟快快跑的。 班长看班里这么混乱，也想到这样扑小鸟不妥。于是就拉住了扑鸟生，小鸟在教室里也飞累了。于是，停留在了教室的挂灯上。 这时的小鸟似乎通过窗子看到了天空。于是，她就拼了命的朝窗子飞去…… 谁料到窗子没开，因为教室的玻璃擦的太亮了，跟没有一样。只听教室里“砰”的一声，然后大家看到小鸟就晕掉啦!小鸟跌到了地上。班长捡起小鸟，放到手里抚摸着它。大家都凑过来看，过了一会儿，小鸟醒来了。然后用好奇的小眼睛望着大家。教室里一片哗然。 就这时，有人在喊：检查纪律的人来了—哈哈教室里瞬间鸦雀无声。 打分的人走了 教室里又别有洞天 从几时起，影视娱乐成了我们道不完的话题，怪异的服装服饰成了我们追不完的新奇；从几时起，日夜陪伴我们的教科书成了陌路，老师家长谆谆教导被我们疏忽。 于是，追星时尚、迷恋小说、电视、上课说话、课下抄袭作业等现象多了起来。有的同学的学习开始全面告急。苦闷、焦虑咬噬着我们青春的心。 同学们注意自我约束、自我教育，我们才能“柳暗花明又一村”。 可见，“慎独”的前提是坚定的内心信念和良知，是以自己的道德意识为约束力的。因此，我们要时时刻刻利用多种形式教育学生“有人在与无人在一个样”，引导学生达到这种“慎独”的境界。 同学们让我们在红军纪念碑前宣誓：学习红军精神从我做起，让“他律、自律、慎独”的真谛走进我们的心田。——这是德育建设的载体。
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